CITE Colaborativo IES Ciudad Jardin

El pasado 28 de febrero nuestros alumnos de 2º Bachillerato de Humanidades y CCSS que cursan la asignatura de ' Geografía de España' participaron, junto con alumnos de los institutos S Fernando y Bárbara de Braganza en una salida al Museo del Campo Extremeño (Mérida), Los Barruecos y Cáceres en la que ya es la II Jornada de Trabajo sobre Geografía de Extremadura que organizan los tres centros. Durante todo el día recopilaron información relativa al medio físico y al aprovechamiento económico de las región al tiempo que tuvieron la ocasión de conocer de primera mano uno de nuestros Monumentos Naturales más emblemáticos.  La jornada terminó de un modo algo especial: la ciudad monumental de Cáceres se convirtió en un tablero de juego improvisado en el que desarrollar una gymkana en la que pusieron a prueba sus conocimientos histórico-artísticos, su capacidad de búsqueda de información y, desde luego, sus habilidades de orientación y organización....

Durante todo este curso, los alumnos de 1º Bachillerato de Humanidades y CCSS están realizando un diccionario cooperativo en el que recoger los principales conceptos, fechas y personajes asociados a las distintas unidades de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo . De este modo, gracias a la aportación de todos hemos podido simplificar y depurar un vocabulario básico que después ha sido de gran utilidad a la hora de entender la materia y preparar los exámenes. Para ello, una vez distribuido el trabajo y establecido un protocolo sencillo que unificara el esfuerzo (tipo de letra, corrección ortográfica y formal, información a introducir), se ha procedido a crear un documento compartido en Drive para cada unidad. Gracias a él los alumnos eran conscientes de sus errores y los de sus compañeros lo que les permite corregirlos y mejorar para el siguiente glosario.  En los siguientes enlaces pueden consultarse algunos de los trabajos realizados por los alumno...

Un año más los alumnos de 4º ESO (grupos B y C) realizaron con el Dpto. de Geografía e Historia su tradicional salida al Museo de Bellas Artes de Badajoz para realizar un trabajo de investigación en el que poner a prueba sus conocimientos sobre la sociedad y el arte del siglo XIX y comienzos del XX. Organizados por parejas, el MUBA se transformó en un aula en la que, mediante un cuaderno de recogida de información, nuestros alumnos pudieron apreciar de primera mano cómo el arte nos ofrece un testimonio valioso de nuestro pasado al tiempo que, como si de un juego de pistas se tratase, analizaron algunas de las obras que alberga el museo utilizando las técnicas de trabajo de la Historia del Arte. A continuación, organizados en grupos de cuatro personas, participaron en la IV Gymkana Badajoz, un callejero con mucha Historia. El centro de la ciudad se convirtió en un tablero de juego en el que afrontar 10 retos con la ayuda de teléfono móvil o cámara fotográfica, un p...

Durante las últimas semanas los alumnos de 4º ESO ( Historia ) y 2º Bachillerato ( Geografía ) han utilizado Google Maps como herramienta para construir sus propia cartografía temática. En el caso de 4º ESO han construido por parejas los mapas que les permitirán orientarse en la gymkana que se realizará el próximo 14 de febrero por el casco histórico de Badajoz y la que han volcado información sobre algunos de los principales personajes de los siglo XIX y XX (comienzos) a los que la ciudad ha dedicado alguna calle o plaza (actividad que se enmarca dentro del proyecto "La ciudad: un laboratorio para la Geografía y la Historia") Imagen 1 : Trabajo de Lucía Martín y Paula Martín Imagen 2 : Trabajo de Darío Sánchez y Carlos Gil En el caso de 2º Bachillerato, ya sea individualmente o por parejas, han realizado un mapa con los distintos espacios agrarios españoles. En este caso, la actividad tiene la finalidad de fijar y reforzar el tema de los "Pai...

Durante esta evaluación los alumnos de 1º de Bachillerato que cursan la asignatura de Historia Contemporánea están trabajando en la búsqueda de información a través de las redes sociales. Hasta aquí nada muy distinto a lo que llevamos realizando durante buena parte del curso. La novedad radica en que esta vez no se les propone un tema,  concepto o personaje sino que lo que se les ofrece una imagen original (fotografía, portada de un periódico) para que, a partir de las pistas que pueden detectar en ella identifiquen el hecho histórico al que hacen referencia, los personajes que aparecen y las sitúen en el tiempo y el espacio.  La idea es que utilicen su agudeza visual, su competencia lingüística en castellano y otros idiomas (todos estudian inglés y algunos francés) y los propios contenidos trabajados del tema para que sean capaces de utilizar la imagen como fuente de conocimiento histórico. El primer trabajo de indagación se ha planteado para ser realizado por i...

Durante todo el curso los alumnos de "Historia del Arte" de 2º Bachillerato han venido desarrollando estrategias que les han permitido compartir sus conocimientos sobre las distintas obras de arte escogidas como preferentes de cara a la realización de pruebas PAUs.   De este modo, fomentando la cooperación entre iguales, cada uno de ellos se ha encargado de preparar y exponer ante el grupo-clase su análisis de diversas obras de arquitectura, escultura y pintura, al tiempo que, como si de críticos de arte se tratase, sus compañeros han colaborado para perfeccionarlos. Esta última semana hemos dado un paso más en la dirección del autoaprendizaje y la coevaluación. Para ello, los alumnos se han familiarizado con la herramienta de creación de formularios de Google , disponible en Drive para crear distintos tests , individualmente y en grupo, relacionados con las cuestiones y obras vinculadas con el Arte del Renacimiento .  El primer paso ha supuesto la selección de...

El 18 de diciembre los alumnos de 2º Bachillerato de Humanidades/CC.SS. participaron en una salida organizada por el Dpto de Geografía e Historia orientada   en base a dos líneas de trabajo: - Obtención y búsqueda de información del entorno próximo ( Geografía e Historia del Arte) para realizar trabajos multidisciplinares. - Actividades de enseñanza/aprendizaje entre iguales, recurriendo a la explicación oral ( Historia del Arte) y a la propia producción audiovisual ( Educación Física ) La mañana comenzó realizando un estudio fotográfico de la alcazaba de Badajoz y su entorno que servirá de base para un futuro trabajo de investigación geográfico-artístico que publicaremos en este mismo blog y que implicará el uso de distintas herramientas ligadas a las TICs. Seguidamente, los alumnos que cursan la asignatura de Educación Física s e unieron a algunos compañeros de 2º Bachillerato CCNN y Tecnológico  para realizar un circuito de actividades organizado desde el Dpto...

El viernes 13 de diciembre los alumnos de 2º Bachillerato que cursan las asignatura de Geografía y Biología/CTM participaron en una actividad desarrollada por Manuel Pulido y Jesús Barrena, integrantes del Grupo de Investigación Geoambiental de la Universidad de Extremadura .  Bajo la denominación "La vida en los suelos: una visión geográfica doblemente ignorada" , ambos investigadores adscritos al área de Geografía Física (Dpto de Arte y Ciencias del territorio) iniciaron a nuestros alumnos en las técnicas de trabajo de la Edafología para, con ello, realizar un acercamiento al estudio de los suelos, de una manera práctica y amena.  En un primer momento, los alumnos participaron un simulacro en el que se les explicó el procedimiento de toma de muestras y el valor científico de la actividad. Más tarde, en el laboratorio, estudiaron algunas de las muestras proporcionadas por el equipo, convirtiéndose así, durante un día, en auténticos investigadores. ...

Entendiendo que el Cine es una importante fuente de información histórica, los alumnos de Historia de 4º ESO y 1º Bachillerato , han podido comprobar cómo dos películas les han permitido acercarse más a la realidad de los siglos XVIII y XIX. Así, coincidiendo con la celebración de Todos los Santos y Halloween , el Departamento de Geografía e Historia junto con el de Lengua y Literatura proyectaron para los alumnos de 4º ESO durante el 30 y 31 de octubre la película "Sleepy Hollow" , de Tim Burton. A partir de aquí, los alumnos han realizado una puesta en común a partir de una guía de visualización que integraba aspectos tanto históricos como literarios con el fin de promover la interdisciplinariedad a la hora de abordar un aspecto común. Guía de visualización "Sleepy Hollow" Por su parte, los alumnos de 1º de Bachillerato, tras una votación on-line en la plataforma Edmodo , decidieron ver en la semana del 18 al 22 de noviembre, "Orgullo ...

Durante los meses de octubre y noviembre, los alumnos de 4º ESO han recurrido a las TICs para buscar información textual, artística y videográfica que les permitiera reconstruir hechos pasados. Las investigaciones, realizadas por parejas, han versado sobre dos ejes: - Ciencia y Arte durante los siglos XVII y XVII . - El reinado de Carlos IV y la Guerra de Independencia en Extremadura. La idea ha sido, partiendo de un modelo de trabajo colaborativo, utilizar fuentes de distinta naturaleza, contrastar y procesar la información, para, finalmente, compartir los resultados en archivos de "Google Docs" . Obviamente, la exactitud de los contenidos ha sido valorada pero también se ha insistido mucho en la corrección formal de los documentos escritos. 

Durante los meses de octubre y noviembre, los alumnos de 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales han trabajado en la elaboración de cartelería virtual utilizando dos tipos de herramientas disponibles en "Google Drive" : - Con "Google Drawings" han realizado carteles en los que analizaban el proceso de independencia de Latinoamérica, de manera individual. - Con "Google Slides" han realizado carteles que, relacionados con la Guerra Fría, la evolución política de la URSS y EE.UU (1945-1991) y el impacto en las Artes de la carrera espacial, formarían parte de la exposición "De la Tierra a la Luna ", organizada en nuestro Centro dentro del programa de la "Semana de la Ciencia" organizada por la UEX. En este proyecto, los alumnos han trabajado de manera cooperativa, trabajando en pequeños grupos (4/5) que, llegado el momento, podían verse reforzados por el trabajo de otros compañeros, una vez hubieran terminado c...