CITE Colaborativo IES Ciudad Jardin

Introducción.   Los alumnos/as de 1º ESO (A, B y C), tras la finalización de la unidad destinada al cambio climático , pudieron reflexionar sobre la problemática derivada del calentamiento global del planeta en uno de los ecosistemas más extensos de la Tierra; el Amazonas. A partir del visionado de un reportaje de actualidad , SOS Amazonas -emitido por RTVE “Informe Semanal”-tuvieron que recopilar la información y puntos más importantes para, a modo de producto final, realizar una infografía, con Canva , en la que recoger un decálogo de actuación para revertir los daños irreversibles , los avances científicos en materia medioambiental, etc, y relacionándolo con los ODS 6, 13, 14 y 15 -trabajados en clase desde inicio de curso de forma transversal-. Metodología.   El material se alojó en el aula virtual para que dispusieran de diez días para poder visualizarlo. Posteriormente, a mitad del temario y para fomentar el debate, se lanzaron una serie de preguntas relacionadas con el...

               Como premio final a su destacada participación en el programa de aulas limpias y saludables, los alumnos de 3º ESO D y 4º ESO C disfrutaron el 29 de abril de una gymkana por el centro de Badajoz. La actividad fue diseñada por Jefatura de Estudios/Dpto de Gª e Historia en colaboración con el alumno de prácticas del Máster en Educación Secundaria Fernando Nisa y ha podido ser puesta en práctica gracias a las dos tutoras de los respectivos grupos así como al apoyo de las otras dos alumnas del Máster en Educación Secundaria (María Vázquez y Paula Fornier). Tutoras que, además, tenían reservada una sorpresa en forma de premio extra para todos aquellos que completaran las pruebas y, de manera especial, a los equipos ganadores.                 Durante la primera parte de la misma, y tras abrir una serie de candados digitales diseñados por los organizadores de la actividad con la APP g...

Introducción. Los alumnos/as de 1º ESO (A, B y C) han elaborado de forma grupal ( aprendizaje cooperativo ) diferentes lapbooks en los que han explorado y tratado los diferentes paisajes y zonas climáticas de la Tierra de una forma más práctica, trabajándose también de forma transversal los ODS 13, 14 y 15 para el cumplimiento de la Agenda 2030. Metodología. A cada grupo se le asignó un tipo de paisaje en el que tuvieron que investigar sobre el clima asociado (estudio de climogramas ), tipos de vegetación y fauna , así como, el nivel de transformación del paisaje por interacción antrópica. Se les dio libertad creativa para que lo desarrollaran según sus gustos y preferencias, pero respetando las características de un lapbook -ventanas emergentes, sobres de contenidos, etc- y los aspectos básicos recogidos en la rúbrica de evaluación -climograma, ubicación mapa mundi y fotos representativas-. Posteriormente, fueron expuestos para que todo el grupo conociera la totalidad de paisa...