CITE Colaborativo IES Ciudad Jardin

El potenciómetro es una resistencia variable; en este caso el valor de la resistencia se puede modificar mediante un pequeño vástago acoplado al potenciómetro.  Utilizando dicho componente electrónico los alumnos han programado la placa Arduino para conseguir que según aumente el valor de la resistencia se vayan encendiendo una serie de LED.

 En torno al día del libro que se celebra todos los años el 23 de abril, los alumnos de Francés de 4º de la e.s.o. han utilizado las aplicaciones de google para hacer las presentaciones de un libro de su elección. En concreto usaron la plantilla reseña de libro , dentro de la galería de plantillas de Presentaciones. Con ello se pretende, además de usar el Francés como lengua de comunicación, contribuir al desarrollo de la competencia digital del alumnado.           

Seguimos con las prácticas de Arduino y en esta ocasión hemos realizado un montaje de LED de diferentes colores y mediante programación con bloques hemos conseguido realizar un bonito juego de luces secuenciales. El siguiente paso ha sido conseguir activar y desactivar el juego de luces mediante la pulsación de un botón. Objetivo conseguido:

  Modelo con Dialux del Hall del Centro realizado por los alumnos de FP de 1º de SEA. Pincha en el vídeo y disfruta. 

En esta práctica de Arduino los alumnos han programado la placa controladora Arduino mediante la plataforma de programación con bloques Bitbloq para que actúe como un dispositivo de encendido de luz automático al detectar oscuridad. Para ello han empleado una fotoresistencia como sensor de luz cuyo valor varía en función de la luz recibida.  En el siguiente vídeo de la práctica realizada se puede ver el funcionamiento del montaje: Como se puede ver en el vídeo, cuando se tapa el sensor de luz simulando que se ha hecho de noche se enciende el LED. Este circuito tiene como aplicación real el encendido automático de lámparas cuando se hace de noche, como se hace por ejemplo en muchos casos en el encendido del alumbrado público.

 Tras la fundación de Roma, comienza una etapa monárquica en la que se sucedieron 7 reyes que aportaron progreso y esplendor a la ciudad. Para resumir este periodo de la historia de Roma, los estudiantes de latín de 1º de Bachillerato realizaron exposiciones y vídeos de gran calidad. Os dejamos a continuación una muestra de su trabajo: https://www.canva.com/design/DAEM0-O3_rM/pBo1o-VtPj2iFYGlB0HsxA/view?utm_content=DAEM0-O3_rM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink https://www.canva.com/design/DAEM75NrTi0/1Q8dDl-gVunfTf8QcVnq9g/view?utm_content=DAEM75NrTi0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink#1

  Los alumnos de 1º de Bachillerato, durante este curso 2020-2021 también han trabajado con el mBot, han realizado diversas pruebas, aquí presentamos este siguelineas :

Los alumnos de 1ºESO han trabajado a lo largo del segundo trimestre las Habilidades Emocionales en horario de tutoría - Conciencia emocional -. Hemos querido finalizar estas sesiones con un DOMINÓ en el que han tenido que relacionar situaciones de la vida diaria con las emociones y sentimientos que les generan. A continuación podéis ver el resultado de la actividad:

  Los alumnos de latín de 4º de ESO repasan la gramática estudiada a través de un divertido juego, Kahoot!, donde ponen a prueba el latinista que llevan dentro. https://create.kahoot.it/details/d793b18a-a13c-4bbb-bfcb-733a4047a225

  Durante este curso, los alumnos de Formación Profesional Básica de segundo curso también han participado en las actividades del huerto. Al comenzar allá por el mes de octubre, nos encontramos una abundante cosecha de ajos (también había alguna cebolla), que se habían quedado sin recoger del curso anterior, debido al confinamiento; fueron plantados por los alumnos de 4º ESO. Ya con el huerto limpio, nos pusimos con la siembra de acelgas. Los alumnos, también plantaron algunos dientes de ajo. Con las acelgas no tuvimos mucha suerte, pero los ajos si que salieron. Realizamos tareas de limpieza periódicamente; este curso ha llovido mucho, y crecía mucha hierba. Al volver de las vacaciones de Navidad, debido a que no nos incorporamos al centro por el confinamiento y a las clases virtuales, y después con la huelga de los alumnos, cuando pudimos volver a retomar la actividad en el huerto, nos lo encontramos nuevamente con hierbas. Nos volvimos a poner manos a la obra. Y lo dejamos limpio. E

 En esta actividad, con los alumnos de Formación Profesional Básica de segundo curso, hemos diseñado el circuito electrónico que alimenta al motor mediante transistores; este circuito electrónico esta gobernado por Arduino, de forma que, podemos arrancar y parar el motor, invertir el sentido de giro, e incluso, controlar su velocidad. Antes de conectar el motor, hicimos pruebas con un diodo led.

  Los alumnos de latín de 1º de Bachillerato repasan sus conocimientos de las tres primeras declinaciones latina a través de Kahoot!. Aprender gramática y sintaxis latina jugando es posible y en el IES Ciudad Jardín lo ponemos en práctica.

Los alumnos/as de 4º ESO de latín han repasado la gramática latina gracias a Genially. Mediante la realización de un conjunto de actividades, el alumnado ha repasado la primera y segunda declinación latina, el presente de indicativo y el infinitivo de presente de la voz activa y, a la vista de los resultados, nuestros alumnos son unos auténticos genios. https://view.genial.ly/6038d8ec9be13b0d4f51a0fd/interactive-content-1a-y-2a-declinacion-infinitivo-y-presente-de-indicativo

  Los alumnos de latín de 1º de Bachillerato realizan una divertida actividad “Scape room latine” en los que solo los más conocedores de la gramática y sintaxis latina podrán obtener la clave para conseguir escapar de la encrucijada.