CITE Colaborativo IES Ciudad Jardin

Durante todo este curso, los alumnos de 1º Bachillerato de Humanidades y CCSS están realizando un diccionario cooperativo en el que recoger los principales conceptos, fechas y personajes asociados a las distintas unidades de la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo . De este modo, gracias a la aportación de todos hemos podido simplificar y depurar un vocabulario básico que después ha sido de gran utilidad a la hora de entender la materia y preparar los exámenes. Para ello, una vez distribuido el trabajo y establecido un protocolo sencillo que unificara el esfuerzo (tipo de letra, corrección ortográfica y formal, información a introducir), se ha procedido a crear un documento compartido en Drive para cada unidad. Gracias a él los alumnos eran conscientes de sus errores y los de sus compañeros lo que les permite corregirlos y mejorar para el siguiente glosario.  En los siguientes enlaces pueden consultarse algunos de los trabajos realizados por los alumnos. 

Un año más los alumnos de 4º ESO (grupos B y C) realizaron con el Dpto. de Geografía e Historia su tradicional salida al Museo de Bellas Artes de Badajoz para realizar un trabajo de investigación en el que poner a prueba sus conocimientos sobre la sociedad y el arte del siglo XIX y comienzos del XX. Organizados por parejas, el MUBA se transformó en un aula en la que, mediante un cuaderno de recogida de información, nuestros alumnos pudieron apreciar de primera mano cómo el arte nos ofrece un testimonio valioso de nuestro pasado al tiempo que, como si de un juego de pistas se tratase, analizaron algunas de las obras que alberga el museo utilizando las técnicas de trabajo de la Historia del Arte. A continuación, organizados en grupos de cuatro personas, participaron en la IV Gymkana Badajoz, un callejero con mucha Historia. El centro de la ciudad se convirtió en un tablero de juego en el que afrontar 10 retos con la ayuda de teléfono móvil o cámara fotográfica, un p

Continuamos como cada Lunes con los PARTY GAMES (retos y juegos de habilidades y destrezas) durante el recreo dentro del Proyecto Patio con la coordinación de las profesoras de Educación Física Mº Yolanda y Ana Belén. Los últimos retos llevados a cabo son y consisten en: -Un cubo de basura, delante una pica y una pelota de tenis, se lanza rodando y al chocar debe entrar en el cubo de basura. -En una mesa y en parejas, situados cada componente en un extremo, deben hacer rodar una moneda para que el compañero, cuando le llegue, sólo con un dedo debe quedarla plana sin que se caiga para adquirir un punto. Se trata de un reto de motricidad fina y coordinación óculo-manual. Os quedamos algunas imágenes para que visualmente se entiendan mejor cada uno de ellos. 

Con motivo de ser conscientes de nuestra alimentación y sobre todo que sea lo más saludable posible, los alumnos de 1º y 2º de ESO ha preparado murales con diferentes alimentos cotidianos que suelen tomar en su vida diaria: 1º B/C no bilingüe: Cada alumno ha traído al centro una bebida elegida previamente en clase para que no se repitieran, han leído en sus componentes y sino lo encontraban han investigado por vía internet la cantidad de azúcar de su bebida elegida. En un peso han cogido la cantidad exacta de azúcar y ambas cosas las han traído al centro. 2º B/C y 1º P.M.A.R : Cada alumno ha traído al centro un alimento elegido previamente en clase para que no se repitieran, han leído en sus componentes y sino lo encontraban han investigado por vía internet la cantidad de azúcar de su alimento elegido En un peso han cogido la cantidad exacta de azúcar y ambas cosas las han traído al centro. Este proceso puede visualizarse en anteriores publicaciones sobre alimentación salud

Dentro del Proyecto Patio y como comentamos en la última publicación, buscamos entre los alumnos que se animan a los PARTY GAMES (retos y juegos de habilidades y destrezas) que se llevan a cabo los Lunes durante el recreo, al campeón de uno de los primeros retos planteados, el BACKFLIP ¿En qué consiste este reto? -BACKFLIP: Cinco lápices en la zona superior de la mano colocados de forma horizontal, y en la mesa 3 lápices que sobresalen y a una buena distancia entre ellos. De un movimiento rápido los 5 lápices se lanzan y se recogen con la misma mano, entonces podemos avanzar, recoger uno de la mesa y hacer la misma operación, y así sucesivamente hasta conseguir todos. Variante: Realizarlo con el mayor número de lápices de colores posibles, incluso con el pie. ¿Conseguirá alguien superar esto? ¿Quizás algún alumno/a, profesor/a...? Os lo iré contando!

Con el proyecto patio durante varios Lunes comenzamos con el primer juego de habilidad. Este reto consiste en lo siguiente: -BACKFLIP: Cinco lápices en la zona superior de la mano colocados de forma horizontal, y en la mesa 3 lápices que sobresalen y a una buena distancia entre ellos. De un movimiento rápido los 5 lápices se lanzan y se recogen con la misma mano, entonces podemos avanzar, recoger uno de la mesa y hacer la misma operación, y así sucesivamente hasta conseguir todos. Variante: Realizar la misma operación con el máximo número de lápices posibles sin caer ninguno. Pasaron varios participantes con la intención de superarse unos a otros, pues buscamos al mejor participante, y lo encontraremos!

Durante las últimas semanas los alumnos de 4º ESO ( Historia ) y 2º Bachillerato ( Geografía ) han utilizado Google Maps como herramienta para construir sus propia cartografía temática. En el caso de 4º ESO han construido por parejas los mapas que les permitirán orientarse en la gymkana que se realizará el próximo 14 de febrero por el casco histórico de Badajoz y la que han volcado información sobre algunos de los principales personajes de los siglo XIX y XX (comienzos) a los que la ciudad ha dedicado alguna calle o plaza (actividad que se enmarca dentro del proyecto "La ciudad: un laboratorio para la Geografía y la Historia") Imagen 1 : Trabajo de Lucía Martín y Paula Martín Imagen 2 : Trabajo de Darío Sánchez y Carlos Gil En el caso de 2º Bachillerato, ya sea individualmente o por parejas, han realizado un mapa con los distintos espacios agrarios españoles. En este caso, la actividad tiene la finalidad de fijar y reforzar el tema de los "Pai

La calabaza pertenece a la familia de las cucurbitáceas como ocurre con el melón, la sandía, el pepino, el calabacín...que fructifican en verano por tanto su siembra debe ser a finales de invierno o principio de primavera. Aunque nos da grandes momentos en halloween, una gran curiosidad es que se caracterizan por ser tóxicas cuando están inmaduras Por otro lado no es muy atractiva a la hora de comerla, sobre todo en la infancia y adolescencia. ¿Qué nos pasa en esta etapa con los vegetales y hortalizas? Los alumnos de 1º ESO B/C no bilingües han realizado una búsqueda de información en cuanto a: 1) Propiedades y beneficios de la ingesta de la calabaza. 2) Ricas recetas que se pueden elaborar en casa Os dejo algunas imágenes de estos trabajos. Una vez tengamos todo listo, expondremos todo este trabajo en el pasillo para que a nivel visual podáis realizar una autocrítica de vuestra alimentación y qué cambios positivos se pueden realizar. Mientras os informaremos de cada pas

Dentro del Proyecto Patio, en el que participan alumn@s de la ESO y coordinado y dirigido por las profesoras de Educación Física Ana Belén Blanco y Mª Yolanda González Correa, cada Lunes se llevan a cabo durante el recreo una serie de retos y juegos de habilidades y destrezas dirigidas a tod@ aquel curioso y con ganas de superarse, pues en muchos casos, más vale maña que fuerza. A este tipo de actividades las hemos denominado como PARTY GAMES, pues se tratan de diversas propuestas para realizar en un cumpleaños, reunión de amigos, recreos o simplemente como un recurso más para emplear nuestro tiempo libre y de ocio, a modo de distensión, sin ningún tipo de obligación (muy presente en nuestra vida diaria) sino como satisfacción, placer y disfrute. Espero que en algún momento os animéis y participéis!, sólo si te atreves!! El listado de propuestas que se han elegido para llevar a cabo a lo largo de todo el curso a través de una selección de los mismos son los siguientes, y además m