CITE Colaborativo IES Ciudad Jardin

Durante el confinamiento por qué no proponer un poco de "jardinage" en casa? La propuesta ha sido la creación de un mini huerto ( un mini-potager ) con cáscaras de huevo y legumbres germinadas u otras semillas, que los alumnos han elaborado de manera creativa y sencilla, sin olvidarnos del francés como lengua de transmisión. Con esta actividad, además de trabajar la lengua desde la comprensión de un texto explicativo sobre las distintas fases de la elaboración del potager y la identificación del léxico específico, se ha trabajado la práctica de la jardinería de manera lúdica desde casa, conectándola al proyecto del huerto escolar del centro y utilizando la aplicación de Classroom para comunicarnos. Éstas son algunas de las elaboraciones de los alumnos de 2º de la e.s.o.: Raquel Sáez Juan Luis Fernández Blanca Moirón y esta bonita creación de Belén Alburquerque: Una sencilla manera de volver a lo esencial .               ...

Los alumnos de 1º de e.s.o. de Francés han trabajado en una actividad basada en las emociones básicas a través de un juego de dados de papel elaborados con unas plantillas obtenidas en la red. El objetivo es que a través del juego identifiquen emociones como la alegría, la tristeza , la cólera o el miedo y hablen de ellas respondiendo a una serie de preguntas al azar. Se ha utilizado la aplicación de Google Classroom para realizar la actividad dándoles las instrucciones y proporcionándoles las plantillas que debían rellenar con las respuestas.                    

Dis-moi Dix Mots es una operación de la Organización Internacional de la Francofonía que pretende sensibilizar sobre el uso del idioma francés invitando cada año a todos los interesados a jugar con diez palabras propuestas y expresarse de forma literaria o artística de septiembre a junio. Este año el  título de la operación es "Au Fil de l'Eau", es decir, sobre el agua, y las palabras : Aquarelle, à-vau-l'eau, engloutir, plouf, mangrove, spitant, ... Los alumnos de francés de varios cursos han elaborado carteles con breves creaciones literarias y artísticas que se han expuesto en el instituto con la intención de hacerla coincidir con la celebración de la Semana de la lengua francesa y la francofonía del 14 al 22 de marzo (aunque finalmente aplazada). Hemos utilizado las herramientas de Google para el proceso de búsqueda de ideas y de compartir la información.

Una de las metodologías del aprendizaje invertido es la gamificación, basada en utilizar juegos, tanto analógicos como digitales, en los procesos de aprendizaje. Como muestra hemos utilizado   el clásico juego de mesa SCRABBLE, que consiste en obtener el máximo de puntos mediante una competición de palabras cruzadas (en este en francés). Los alumnos de 3º de E.S.O. han jugado una partida con el objetivo de aplicar conocimientos lingüísticos adquiridos en F.L.E. (francés lengua Extranjera); así como aprender estrategias de combinación para obtener la puntuación ganadora. Tanto el desarrollo de la partida como los puntos obtenidos se recogen en estas plantillas elaboradas para ello.

Continuando  con las tareas de limpieza del huerto, los alumnos de 1º de e.s.o. de Francés han realizado la recogida de malas hierbas y hojas para la obtención de material con el que  elaborar compost. El objetivo como siempre es el trabajo en equipo para colaborar en el mantenimiento del huerto del centro, a la vez que se utiliza como herramienta didáctica para el aprendizaje de nuestra materia; en este caso el LÉXICO  relativo al proceso del "compostage".

A finales de Noviembre los alumnos de 2º de e.s.o.  de Francés han creado un clásico espantapájaros en el huerto del centro al que han llamado Lisandro.  Primero han acordado colectivamente cómo realizarlo: con qué objetos hacer el cuerpo, las manos, la ropa y la cabeza, para desarrollar después un trabajo colaborativo de composición con las prendas que ellos aportaron.  Se centraron sobre todo en la parte creativa, pero sin olvidar cuál es su utilidad al unirlo a los cultivos presentes en el huerto que puedan atraer a los pájaros.  En clase han trabajado las competencias lingüísticas de comprensión y expresión en francés mediante una ACTIVIDAD basada en un texto literario sobre un espantapájaros que quería viajar. 

Tomando el tema de la llegada de los terrestres a la luna, los alumnos de Francés de 1º de Bachillerato han trabajado  buscando información en internet  y han hecho presentaciones en clase, utilizando la aplicación de Google Drive para guardar, organizar y compartir la información obtenida. Una de las presentaciones trata sobre la que se considera la primera película de ficción de la historia: Le voyage dans la Lune de Georges Méliès, estrenada en París en 1902. Inspirándose en  esta obra de cine mudo los alumnos  han realizado también su propio cortometraje titulado  Voyage dans la lune? ,  dirigidos por la alumna Esperanza Guerrero. Han utilizado  Keynote , la app de presentaciones para móviles, e Imovie , el software para la edición de vídeos. Esta actividad se ha realizado con el objetivo de contribuir al desarrollo de las competencias digital y de comunicación lingüística, además de trabajar y desarrollar la creatividad...

Primera toma de contacto con el huerto del instituto con alumnos de francés de 1º de e.s.o. para continuar tareas de limpieza de los bancales antes de empezar con otras actividades. El material recogido se utilizará para hacer compost. En clase hemos hablado del proyecto y de cómo relacionarlo con nuestra materia para trabajar las distintas habilidades lingüísticas del francés como lengua extranjera.